martes, 31 de marzo de 2020

Repaso extra

Hola a todos...a ver si ahora funciona.

He subido antes un documento donde podíais ver un cuadernillo que ha preparado la editorial "calesa" para estos días de cuarentena y la verdad es que lo veo muy completito.

Me están llegando noticias de que algunos niños y niñas terminan muy rapidito sus tareas y quieren seguir trabajando con algo más.

Por esta razón, voy a dejaros este cuadernillo para que vayáis haciéndolo cuando no tengáis actividades o hayáis terminado vuestra tarea.

De este cuadernillo no es necesario que me enviéis fotos hechas ok? Pero sí es necesario que, si lo hacéis el una libreta de clase, dejéis bien claro que esas actividades son del cuadernillo de repaso para no liarnos.

a ver si esta vez funciona... vamos allá

DESCARGAR CUADERNILLO REPASO


CÁLCULO MARTES Y JUEVES

Hola a todos mis niños y niñas.

Os dejo unas cuantas actividades de cálculo que creo que serán suficientes para dos o tres semanas.

¡¡ánimo CAMPEONES!!

Haced un par de actividades cada martes y cada jueves en la libreta de mates.

Números y operaciones

1.- Descompón estos números. Fíjate en el ejemplo:
     
 4.168 = 4 UM + 1 C + 6 D + 8 U     
       
51.245 = ___________________________________________________________
       
754.390 = __________________________________________________________
      
 3.790.050 = ________________________________________________________

2.- Coloca el símbolo < << < o> >> > entre cada dos números:          
44.999  45.712     909  288   4.080  8.040        351.024  352.100  7.136  6.905  3.456  4.356

3.- Realiza las siguientes operaciones:       

40.196 + 37.798 + 5.243 =       
6.381 – 5.997 =




4.- Calcula el resultado final:
      2 + 5 x 6 – 40 : 5 =                                                        (3 + 12 x 2) + 45 : 3 + 9 =
      0,35 – 0,09 x 2 =                                                         25 x 5 – (150 : 2 + 25) + 25 =


5.- Cinco amigos van al cine. La entrada cuesta 4,50 €. Dos no tienen dinero y los otros tres deciden invitarles. ¿Cuánto dinero tiene que poner de más cada uno?





6.- Fui a una librería  y compré 4 cuadernos a 3,2 € cada uno, 2 bolígrafos a 2,64 € cada uno y un libro de lectura por 5,12  €. Si pagué con un billete de 50 €, ¿cuánto me devolvieron?



 
7.- Completa los términos que faltan:      
4.576 + ____________ = 9.345    

___________ - 73.408 = 147.685



8.- Realiza las siguientes operaciones:     

356.908 x 408 =     

406.573 x 76 =    

 86.905 x 9 =

 


9.- Calcula el resultado:  
7.135 x 1.000 = _________  

45.000 : 10 = ____________     
307 x 100 = __________  
9.800 : 100 = ____________  
__________ x 10 = 3.400   
____________ : 1.000 = 605  
789 x ________ = 78.900   
123.000 : _________ = 1.230

10.- ¿Cuántas cajas de 32 estuches de 24 rotuladores se pueden completar con 10.752 rotuladores? 



11.- Efectúa las siguientes operaciones.
       4 9. 2 7 9               6. 4 5 6. 0 9 8              2 7 6. 9 0 8
          x  8 0 7                     x     6 3 4                  x          324
     


12.- En un mercado se venden cada día 120 toneladas de fruta. ¿Cuántos camiones de 4.000 kilos se necesitan para transportar la fruta vendida en 5 días?




13.- Efectúa: 
 50 – 15 x 2 + 45 : 3 = 
(30 + 15) x (13 – 9) =
 5 x (8 + 3) – 44 =
66 + (13 – 5) x 74 + 10 – 23 x 4 =

14.- Roberto tiene 124 cromos de mamíferos, 69 cromos de insectos más que de mamíferos y 38 cromos de aves más que de insectos. ¿Cuántos cromos le faltan a Roberto para completar una colección de 1.000 cromos?





15.- Calcula:
• (4 + 7) x 3 =    
(34 – 17) x 3 =

• 2 x ( 3 + 80) =    
12 + 15 x 5 =
• 4 x 5 + 12 : 2 =   
 5 – (13 – 9) =
• 55 : 5 + 14 =   
 17 x 2 – 16 =



16.- Realiza las siguientes sumas y restas:
 23.187 – 6.980 =
 12.400 – 8.345 = 
5.780 + 2.349 + 987 =
  8.746 + 12.386 + 408 =




17- ¿Cuántas cajas de 12 rotuladores cada una se pueden formar con 2.800 rotuladores?



¿Cuánto me sobrará si tengo 20 € y compro 5 cuadernos de 3,18 € cada uno?


18.- María compra un ordenador por 874 € y pagará mensualmente 72 €. ¿Cuántos meses tendrá que estar pagando?




19.- Calcula: 
2 4 0 .6 8 5 : 7 4 = 
8 9 4 .6 2 3 : 5 0 8 =  
2 8 5 .4 5 8 : 6 9 =           
3 7 9 .7 3 0 : 4 8 2 =    



20- Adrián ha comprado una moto por un valor de 4.786. Primero pagó la mitad del valor y el resto en 12 mensualidades iguales. ¿Cuánto pagó Adrián en cada mensualidad?





21.- Calcula: 
24.456 x 1000 = __________ 
47.000 : 100 = ________________
 _________ x 100 = 24.500
 ___________ : 10 = 346 
9.745 X _______ = 97.450 
8.000 : __________ = 80

27.- Completa el término que falta:
  _________ - 5.689 = 6.740
 4.570 + __________= 13.579 
_________  : 65 = 358  
34.533 - _________ = 29.405

22.- Ordena estas cantidades de mayor a menor:
123.456    24.000    89.765     87.465    94.500    150.000  -   90.980 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

23.- Realiza estas operaciones: 
3.687 + 47.895 + 657 + 7.098 = 
35.705 – 6.869 = 
39.505.934 x 805 = 
356.793 : 49 =




lunes, 30 de marzo de 2020

INGLÉS SEMANA 3.


Os dejo lo que me envía la seño Silvia.

Good morning chicos!

¿Qué tal? ¿Cómo lo lleváis? Espero que genial y con mucho ánimo. Hay que pensar que cada día que pasa es un día menos para la normalidad, salir al parque, estar con los amigos… ¡Así que a pensar en positivo!

Antes de explicaros las actividades y tareas que os voy a mandar para esta semana:

1- En el enlace que os voy a poner a continuación, aparecen dos CD’s, en los que están incluidos los listenings para que podáis hacer los ejercicios correctamente:

CD LISTENINGS

Una vez explicado esto, vamos a pasar a las actividades que tendréis que realizar durante la semana del 30 de marzo al 3 de abril:

1- Página 40 de vuestro libro. Lesson 6. Actividad 19. Listen, read and answer.

* Primero, leéis el texto en silencio vosotros mismos.
* Después, os vais al enlace de los CD’s que os he puesto más arriba, pincháis en el CD 2 y en el número 39.
* Una vez que lo hayáis leído y escuchado, pasáis a las preguntas que aparecen debajo del texto, que son 4, las copiáis en vuestra libreta y las contestáis.


2- Página 41 de vuestro libro. Lesson 7. Actividad 21. Listen and read. Say True or False.

* En esta actividad, tenéis que escuchar el listening (pincháis de nuevo en el enlace de los CD’s, CD 2, número 43).

* Cuando lo hayáis escuchado (lo podéis escuchar las veces que queráis), tenéis que copiar las 6 frases que aparecen en la actividad en vuestra libreta y decir si son verdaderas (True) o falsas (False).


3- Página 42 de vuestro libro. Lesson 8. Activity 27. Listen and read. Then complete the sentences.

 * En esta actividad tenéis pinchar en el enlace de los CD’s, pero esta vez en el CD3, y luego en el número 3.

*Tenéis que escuchar el listening, y después, leer el texto las veces que lo necesitéis para comprenderlo. Recordad que si tenéis dudas del significado de las palabras, podéis ayudaros de los diccionarios de inglés. También hay diccionarios online inglés-español:
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/ https://www.wordreference.com/es/en/translation.asp

(Acordaros de apuntar en vuestra libreta las palabras nuevas que consideréis importantes.)

* Una vez leído el texto, hay que completar las frases que vienen debajo del texto. Las copiáis en la libreta y a completar.


Bueno chicos, esta es la tarea de esta semana. Acordaros que me la tenéis que entregar el viernes 3 de abril a mi correo: teacher.silvia.11@gmail.com


Y ya sabéis que para cualquier duda también podéis consultarme por ahí.

¡¡¡ÁNIMO CAMPEONES!!!

SEMANA 3. LUNES

Buenos días a mis niños y niñas.

¡Entramos en la semana número 3 y como unos auténticos campeones y campeonas!

Vamos a trabajar un poquito amores.

MATEMÁTICAS.

Comenzamos el tema de los números naturales y enteros.

"¿Naturales? ¿Enteros?... ¿De qué hablas seño?"

Tranquilos. Vamos paso a paso...como siempre.

Primero vamos a descubrir la diferencia entre números enteros y naturales.





 Y vamos a ver otra explicación con este video tan divertido...ya veréis.


Una vez que hayamos comprendido la diferencia entre números enteros, naturales...y ya sepamos lo que son los números negativos, nos vamos a la página 117 del libro digital y vemos el vídeo que nos aparece explicativo. 

y ahora... vamos a practicar un poquito.

Nos vamos al libro de mates y hacemos:

página 116: 1 y 2.
Página 117: 4

LENGUA

En lengua, comenzamos también el tema 7 pero voy a saltarme varias cosas y vamos a centrarnos en lo más importante.

Vamos a ir con un poquito de gramática. Como vamos a seguir hablando del verbo, primero os voy a dejar un pequeño video recordando todo lo que sabemos del verbo.




A continuación, vamos a ver otro vídeo explicando lo que nos tocaría hoy por ver: la diferencia entre verbos regulares e irregulares. 





Creo que este video, a pesar de ser de unos cursos inferiores, explica muy bien lo que nosotros queremos aprender. 
Una vez que entendáis la diferencia entre verbos regulares e irregulares, nos vamos al libro y hacemos:
Página 116: 5 y 6

¡Ánimo chicos! Lo estáis llevando estupendamente amores.

Un besazo



viernes, 27 de marzo de 2020

viernes semana 2

¡Buenos días!

Seguimos repasando cositas...ánimo que ya hemos echado fuera la segunda semana. ¡¡Toma ya!!

MATEMÁTICAS

Vamos a seguir con el repaso de las actividades de matemáticas. Si lo seguís necesitando podéis volver a ver los videos de la semana pasada.

pag 111: 8, 9, 10, 11 y 12


LENGUA.

Para lengua hoy y para acabar ya con el tema, vamos a irnos a la página 105 y leéis el dictado que hay en la actividad 24.

Después, en la actividad 25 y si entráis por el libro digital, hay un audio donde se os dicta todo para que lo vayáis escribiendo. Eso es lo que tenéis que hacer hoy: hacer el dictado en la libreta con buena letra, limpito e intentando no tener faltas de ortografía.

Venga campeones...¡esto está "chupao"!

Un besazo, amores

miércoles, 25 de marzo de 2020

Miércoles 25/03. Semana 2

Buenos días mis niños y niñas

Espero que estéis todos muy bien.

¿Vamos a entretenernos un poco? Venga, que vais estupendamente.

MATEMÁTICAS.

A ver, como de mates quiero que nos centremos en las tres cositas que hemos visto, hoy lo que vamos a hacer es un repaso de todos los videos de la semana pasada para refrescar un poco lo que hemos ido viendo.

Después, hacemos las siguientes actividades:

pág.110: 1,2,5 y 6



LENGUA

La tarea de lengua para esta semana está muy relacionada con nuestras mini-clases...¿ por qué? Pues bueno, porque vamos a conocer algunas pautas y normas para poder hablar bien en público.

Os vais a la página 108 y leéis bien el texto que os explica los pasos que hay que seguir para una correcta exposición.
A continuación, vais a preparar 2 minutos de exposición sobre un tema que os preocupe en estos momentos. Lo ideal sería una pequeña reflexión de las cosas que estamos viviendo a raíz de esta situación tan complicada que nos ha tocado vivir: nuestros sentimientos, nuestras emociones, cómo estamos reaccionando, qué pensamos de todo esto...
Para presentármelo, o bien os grabáis haciendo la exposición y me lo enviáis por ClassDojo, correo etc...o bien me mandáis la redacción simplemente vale?



Os dejo un par de KAHOOT para practicar de matemáticas. Los tenéis abiertos hasta las 14:00 de la tarde. Para los de matemáticas debéis tener papel y lápiz. ¡Ánimo! ¡Disfrutad!

KAHOOT MATEMÁTICAS

KAHOOT LENGUA

Os recuerdo que los KAHOOT no son obligatorios. Los pongo para que podáis repasar y divertiros un rato.

Un besazo amores

lunes, 23 de marzo de 2020

INGLÉS SEMANA 2

Buenos días de nuevo.

Os dejo lo que me ha mandado la seño Silvia. Todo lo que hay aquí está enviado a los grupos a a través de los padres/madres delegados ok?

TRABAJO PARA 6º DE PRIMARIA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO.

 Good morning! Mirad chicos, os pongo estos vídeos porque son sobre vocabulario que hemos dado durante este curso.

Pinchad en los enlaces de más abajo.  Esto os va a servir como un repaso del vocabulario.

1. Vídeos interactivos de juegos:

 Quiz about countries:

Job vocabulary

Places around town

Superlatives quiz

2. Una vez que hayáis visto los vídeos y repasado, os voy a poner enlaces para que repaséis también la gramática de la unidad en la que estamos ahora (unidad 4): WAS/WERE (VERB TO BE EN PASADO)


 Cuando hayáis visto el vídeo, vais a pinchar en los siguientes enlaces para practicar:


http://www.mansioningles.com/ejer_nivel49.htm

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-2570.php

http://suz.digitaleschulebayern.de/english/grammar/was_were1.htm 
http://suz.digitaleschulebayern.de/english/grammar/was_were1.htm
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=562 
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=562
https://www.englishmaven.org/HP6/To_Be_Exercise6.htm

TELLING THE TIME: 



 Igual que antes, para practicar las horas aquí tenéis un juego:

https://www.gamestolearnenglish.com/telling-the-time/

3. Y para rematar: Del Activity Book que también os mando (el cuadernillo con todas las fichas). ------ pinchad en la palabra "Activity Book" y os lleva al mismo en digital----------

PÁGINA 5. Actividad 13. 

Tenéis que dibujar en los relojes las siguientes horas:
 En el reloj número 2: It’s twenty past five.
En el número 3: It’s half past twelve.
En el 4: It’s quarter to nine.
En el 5: It’s ten to eight.
En el 6: It’s five to eleven.

Actividad 14: Mira los dibujos y escribe las frases. Ayúdate del ejemplo para completar el resto. -

Actividad 15: Aquí tenéis que inventaros frases con la información que os viene dada en cada una de ellas. Podéis escribir sobre vuestros amigos o vuestra familia. Fijaros en el ejemplo (‘’Jack estaba en el centro comercial a las 12.25”). Haces lo mismo con el resto de frases, cambiando la información por la que te viene en cada frase.

 Esta es la tarea de esta semana. Si hay alguna duda me escribís al correo. Y me mandáis la tarea el próximo viernes 27 de marzo.

 teacher.silvia.11@gmail.com



 ¡¡¡¡MUCHO ÁNIMO!!! ¡¡¡VOSOTROS PODÉIS!!!

SEMANA 2...¡VAMOS!

¡Buenos días a todos! ¡Feliz lunes!

Ya hemos pasado la primera semana...Sois unos campeones todos. ¡Enhorabuena mis niños y niñas!

¿Empezamos a trabajar? ¡Claro que sí!

MATEMÁTICAS

Hoy nos toca hablar del tema de porcentajes. Para que intentemos no liarnos, primero vamos a ver qué son los porcentajes:

Ahora que ya entendemos lo que son los porcentajes, vamos a ver cómo se resuelven los problemas de porcentajes. ¡Vamos allá!

Y llegó la hora de ver si lo hemos comprendido. ¡¡Actividades!!

página 102: ejercicio 33.
pág. 104: ejercicios 37,38.
pág. 110: ejercicios 3 y 4

LENGUA

Para seguir con lengua, vamos a hacer una lectura de la página 106. Después de haberla leído, tenéis que hacer estas actividades:

pág. 106: 26
pág. 107: 27 y 30


Mañana martes y el jueves, seguid haciendo las fichas de cálculo de mates que os colgué aquí en el blog la semana pasada.

¡Vais muy bien chicos! ¡Campeones!

Un besazo

domingo, 22 de marzo de 2020

MENSAJE PARA 6ºC

¡Buenos días de domingo a todos!

Chicos, chicas de 6ºC.. os recuerdo que cuando vayáis terminando debéis mandarle la tarea de inglés a la seño Silvia, a su correo ¿vale? Es que está corrigiendo y me ha comentado que vuestro no tiene nada, solo de las otras clases.

Os vuelvo a dejar su correo electrónico y ya sabéis que cuando entréis en mi blog, pincháis en la pestaña de inglés y os lleva directamente a las actividades que hay que hacer, ok?

teacher.silvia.11@gmail.com

¡Ánimo!




viernes, 20 de marzo de 2020

TERCERA ENTREGA DE ACTIVIDADES

¡¡Hoooola de nuevo! ¿Cómo estáis? ¿Se os está dando bien las actividades de mates? Vamos a continuar.


MATEMÁTICAS
Bueno, siguiendo con la programación, hoy nos tocaría hablar de porcentajes. No os asustéis porque es muy sencillo.

He encontrado un video con el que creo que lo vais a entender muy bien. Vamos allá:

¿Qué tal¿ ¿Qué os ha parecido? Bueno...vamos a practicar un poco con las siguientes actividades:

Página 100: 20 y 21
Página 101:24,  25, 26 

LENGUA

Esta vez y para trabajar lengua, deberéis leer la página 103 con mucha atención (es ortografía) y hacer las siguientes actividades:

Página 104: 19, 20 y 21

Y por ser viernes os comunico que vamos a jugar juntos a....KAHOOT!!

OS ESPERO A LAS 12:00 EN LA PÁGINA DE KAHOOT.

TENÉIS HASTA LA 13:00 PARA HACER VUESTRA MEJOR MARCA.¡¡VAMOS!! 

Pinchad en la palabra "kahoot" y os llevará directamente a la página de juego.
Podéis participar cualquier sexto: 6ºA, 6ºB y 6ºC. ¡Animaros!

Llegad unos minutos antes para poder ingresar con vuestro nombre. ¡A ver quién sabe más sobre los verbos!

RESULTADO:


¡¡GRACIAS POR PARTICIPAR!!


jueves, 19 de marzo de 2020

CANCIÓN POSITIVA ++++

Y los que ya me conocéis, sabéis que me gusta mucho poneros canciones mientras trabajáis o simplemente para comenzar el día.
Canciones con algún significado importante... así que aquí os dejo la canción positiva de hoy.

Felicidades a todos los Joses, Pepes, Pepas... y felicidades a todos los papás que nos leéis.

Juntos saldremos de esto. Juntos podemos



CÁLCULO PARA MARTES Y JUEVES

¡Buenos días campeones!

Os dejo unas fichas para hacer el cálculo que os propuse los martes y los jueves.

Esta ficha yo creo que os da para dos semanas o más si hacéis 3 operaciones más o menos de cada apartado.

La veo muy completita porque tiene su explicación y luego las actividades, más un pequeño repasito de todo.

Todo lo que hagáis, en la libreta de mates porfa.

Un beso y ánimo a todos






miércoles, 18 de marzo de 2020

ENTREGA DE TAREAS

Buenos días a todos.

Os quiero dejar por escrito cómo vamos a hacer la entrega de tareas aunque ya os lo he hecho llegar a través de la mamá delegada (a mi tutoría).

Todas las actividades que vayáis haciendo en la libreta me las tenéis que enviar por correo electrónico entre el viernes y el domingo. Os recuerdo el correo de nuevo:

maria.aguilera.blog@gmail.com


Así, a partir del lunes puedo comenzar a verlas y corregirlas.

"¿Y cómo las mandamos, seño?"

Muy fácil. Podéis hacerles una foto y enviarme las imágenes (intentad que se vea claro por favor) o podéis escanear las hojas de vuestra libreta y me lo mandáis.

En INGLÉS hacéis exactamente lo mismo pero enviándole las tareas a la seño Silvia a su correo:

teacher.silvia.11@gmail.com



Cuando vea vuestras actividades lo iré anotando en mi cuaderno como si estuviéramos en clase, ¿vale?

Mucho ánimo chicos y chicas. Os echo de menos...pero ya mismo nos vemos, ya veréis.

Muuuuuchos besos y un graaaaan abrazo.

¡¡SEGUIMOS!!

Buenos días a todos.

¿¿Seguimos?? ¡¡Claro que sí!!

MATEMÁTICAS

ATENCIÓN: EN LA ENTRADA DE LAS TAREAS DEL LUNES HE AÑADIDO UN PAR DE VIDEOS MÁS PARA VER SI ASÍ COMPRENDÉIS MEJOR EL TEMA DE LAS MAGNITUDES.

Chicos, hoy quiero explicaros algo que vais a utilizar el resto de vuestra vida para muchísimas cosas: la regla de 3. Ya os he hablado en alguna ocasión de ella pero ahora nos toca aprenderla más en profundidad.

En el libro digital, en la página 99, tenéis un video que podéis ver sobre la regla de tres. (se encuentra arriba a la derecha de la página. Pincháis en el play). Este video debéis verlo antes que el que os pongo a continuación para no liaros.

Os dejo también un video para que lo entendáis. Nos os agobiéis porque ya veréis que al final es sencillo. Mirad el video las veces que necesitéis.



Una vez vista la regla de 3...vamos a practicar. 
Página 99: actividades 14, 15, 16, 17 y 18...¡¡a tope!!

LENGUA

Hoy vamos a repasar las formas simples y compuestas de los verbos. Os dejo un video para comprenderlo:


¡¡a practicar!!
Pagína 101: ejercicio 13.


Y como es muy poquito y sé que podemos avanzar un poquito más... os dejo un video más de lengua sobre los neologismos y los arcaismos...

"¿Cómo señoooo?" "¿qué diceeees?" TRANQUILIDAD. Mirad el video y veréis como entendéis lo que significa.

¡¡Venga chicos ánimo!!


¡A practicar!

Página 102: 14, 15 y 16

Ya os dejo por hoy...¡Ánimo! ¡Vamos genial!



lunes, 16 de marzo de 2020

¿Cómo nos organizamos?


A ver familias, chicos, chicas...


Necesitamos de una organización y un pequeño planning para que todo nos salga bien.


Os propongo un ejemplo de horario:




LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
MATES
ACTIVIDADES
BLOG

ACTIVIDADES BLOG

ACTIVIDADES BLOG
LENGUA
ACTIVIDADES
BLOG


ACTIVIDADES
BLOG

ACTIVIDADES
BLOG
INGLÉS
ACTIVIDADES  EN EL BLOG

C.NATU.
-----------
PREPARAR MINI-CLASE
------------
MINI- CLASE
-----------







Los lunes, miércoles y viernes iré colgando actividades tanto de lengua, como de mates en el blog. Estas actividades y estos videos son para hacerse en 2 días.

Si lo termináis todo en un día, lo ideal es que los martes y los jueves lo dediquéis a hacer cálculo básico:

3 sumas

3 restas

3 multiplicaciones

3 divisiones de 2 o 3 cifras.



Este cálculo lo haremos en la libreta de mates...no en un folio separado.



Los martes y jueves, una vez acabada la tarea que os mande el día anterior, podéis dedicarlo a la organización de las miniclases.

Con respecto a inglés, debéis hacer lo mismo: coged todas las actividades que os ha mandado la seño y repartidlas en los 5 días de la semana, por ejemplo. Así vais haciendo un poquito cada día. 

Cualquier duda, como siempre, tenemos ClassDojo para 6B y el blog o mi correo para los demás maria.aguilera.blog@gmail.com


Un besazo enorme

¡Vamos con inglés!

Buenos días de nuevo.

La seño Silvia me ha dejado las tareas para esta semana.

Os las cuelgo:






Para cualquier duda, la seño Silvia dice que le podéis escribir al siguiente correo:
teacher.silvia.11@gmail.com

C.NATURALES para estas 2 semanas

Muy buenos días a todos mis niños y niñas que estás ahí leyéndome.

Quería escribiros algo con respecto a las áreas de ciencias naturales y ciencias sociales.

Como bien sabéis, habíamos comenzado ciencias naturales e hicimos el reparto de los temas para las mini-clases (si alguien faltó ese día, que escoja uno de los apartados que tiene el tema de la reproducción humana y lo haga de eso)

Os propongo seguir trabajando en las mismas puesto que justo, dentro de dos semanas cuando volvamos, tendremos que comenzar las exposiciones.

Si...os conozco y estaréis pensando: "Seño...¿Y si nos tenemos que quedar más días en casa?" Bueno, entonces os propondré que os grabéis y me mandéis los videos a la siguiente dirección de correo electrónico:

maria.aguilera.blog@gmail.com

"Seño...¿y si somos más de uno para hacer el trabajo?"
En este caso, será vuestra responsabilidad dividir en dos partes vuestra exposición (si sois pareja), en tres partes (si sois 3 compañeros)...etc y mandarme cada uno el correspondiente video.

De todas formas, en principio, debéis prepararlo para exponerlo en clase dentro de dos semanas: hablad por teléfono, haceros videollamadas...¡no quedéis! Recordad que no salimos de casa, ¿vale?

Venga campeones, mucho ánimo y tranquilidad que esto va a pasar muy pronto y podremos darnos un achuchón.

Hasta entonces, os mando uno virtual


TAREAS LUNES 16/03

¡Buenos días!

Aquí empezamos con nuestro trabajo diario.

Comienzo mandando actividades de matemáticas. Comenzaremos un tema nuevo: el tema 6.
Voy a resumir y dejar el tema en dos conceptos que considero fundamentales y que vamos a machacar bastante: que entendáis lo que son las "magnitudes" y cómo se relacionan entre sí y la regla de 3.

"¿Seño qué diceeeees?" "¿De qué habla la señoooo?" TRANQUILIDAD.

Voy a intentar colgaros videos explicativos de todo y ayudaros en todo. Estamos a distancia pero estamos preparados para hacer esto chicos...¡¡ánimo!!

ALGUNOS DE VOSOTROS ME HABÉIS DICHO QUE NO ENTENDÉIS LAS MAGNITUDES. OS DEJO ESTOS VIDEOS PARA INTENTAR ACLARARLO 



Primero, vamos a conocer qué son las magnitudes. Os dejo un video...

"Seño, es un video de 1º de la ESO"...

Lo sé, tranquilos. Pero creo que está muy bien explicado y que os va a servir.

Vamos allá. Mirad el video las veces que necesitéis.




Una vez hayáis entendido la relación que tienen las magnitudes, os vais al libro de mates,

 página 96 y hacéis la actividad numero 2.

página 97: 4, 5 y 7



LENGUA

Vamos con un poquito de lengua chicos. 

Os dejo un video explicando un poco lo que vimos el otro día de los verbos. aunque comienza con cosas básicas que ya sabemos, debéis verlo hasta el final porque explica de nuevo varias cosas que vimos nuevas el otro día. 






A continuación, os dejo la explicación de lo que nos tocaría hoy: las formas personales y no personales del verbo. Es muy sencillo...ya veréis...¡¡Vamos allá!!




Las actividades sobre esto serán: Pagína 100, ejercicios 10, 11 y 12.

Os dejo esto para hoy. Mucho ánimo y a no perder el ritmo. 










sábado, 14 de marzo de 2020

RECOMENDACIONES Y PLANNING DE TRABAJO.

Buenos días a todos.

Ante esta situación nueva y forzosa que debemos afrontar, voy a intentar seguir avanzando desde casa de la manera más eficaz posible.

Para ello, a partir del lunes y cada 2 días, iré colgando videos, actividades y material en el blog para que todos puedan trabajar desde casa. (Lunes. miércoles y viernes)

Quizá los niños necesiten de vuestra ayuda (papás y mamás) puesto que son contenidos nuevos y puede que les cueste en algunos casos.

Los videos explicativos que les voy colgando los he visto uno a uno personalmente y considero que su contenido es apropiado para aprender lo que necesitamos.

Por el chat de padres he enviado a través de la mamá delegada un tutorial sobre cómo conectaros a los libros digitales...espero que os sirva.

En caso de necesitar algún otro tutorial porque vaya a utilizar alguna aplicación diferente a las que ya conocemos para hacer alguna actividad, volveré a elaborarlo y os lo haré llegar para que estemos todos conectados.


A parte de las actividades que yo vaya mandando, estaría bastante bien que los niños y niñas emplearan parte de su tiempo a la lectura y a hacer cálculo básico. Todos los días deberían hacer alguna suma, resta, multiplicación y división (con y sin decimales) para no dejarnos el cálculo atrás.

Estoy investigando aplicaciones que me permitan hacer video-conexiones con los niños. Si consigo alguna que me resulte cómoda, elegiré un día y  haré unos turnos para poder conectarnos y solucionar dudas y hablar con ellos (esto solo para 6ºB y 6ºA).

Próximamente habilitaré un espacio para inglés y os colgaré las cosas que me mande la seño Silvia.

Chicos, chicas...responsabilidad por favor. Nos quedamos EN CASA. No estamos de vacaciones.

Un beso de vuestra seño... que os echo de menos.

:)


viernes, 13 de marzo de 2020

SITUACIÓN COVID-19

Buenas tardes.

Quería transmitirle tanto a mi alumnado como a sus familias la tranquilidad y la prudencia tan necesaria que debemos tener estos días.
Se retomará la actividad del blog como vía de comunicación y para poder continuar con el desarrollo de los contenidos escolares con la mayor “normalidad” posible.

A partir de la semana que viene iré mandando una serie de actividades dentro de las áreas de Matemáticas y Lengua. Además, incorporaré un apartado nuevo al blog de inglés, donde la seño Silvia me irá diciendo las actividades a realizar en estas dos semanas.

Os recuerdo que disponéis de los códigos para poder entrar a la plataforma  de Vivens Vives donde tenemos todos los libros en formato digital (Si alguien no las tiene que el delegado/a de clase se ponga en contacto con los tutores y se las faciliten).

Además, el alumnado de 6B dispone de la app ClassDojo donde también estaremos en contacto si tenéis dudas o necesitáis algo.

Para nosotros (los maestros) es también una situación nueva y vamos a intentar afrontarla con la mayor eficacia, profesionalidad y responsabilidad posible.

Os iré informando de todas las novedades y seguro que todo saldrá genial si trabajamos juntos.

¡Fuerza y mucho ánimo!