E.F.
Entrenamiento carrera y casa de terror
INGLÉS
vocabulario
MATES
corregir
actividades pag 126 30,31,32y34
C.SOCIALES
corregir
jueves, 22 de marzo de 2018
martes, 20 de marzo de 2018
Actividades martes 20/03
LENGUA
REPARTIR LIBROS Y LECTURA Y ACTIVIDADES PAG 141 ACT 2,3,4 Y 7
E.F.
ENTRENAMIENTO CARRERA
MÚSICA
repaso notas y flauta
INGLÉS
vocabulario
MATES
actividades pag 102 act 3 y pag 103: 8
africa
REPARTIR LIBROS Y LECTURA Y ACTIVIDADES PAG 141 ACT 2,3,4 Y 7
E.F.
ENTRENAMIENTO CARRERA
MÚSICA
repaso notas y flauta
INGLÉS
vocabulario
MATES
actividades pag 102 act 3 y pag 103: 8
africa
¡Nuestras cartas van llegando!
¡Buenos días a todos!
He recibido una foto muy especial y son las cartas de nuestros niños que por fín están llegando a su destino. Ya están en el colegio CEIP Freinet, de Almería.
¡Es emocionante!
Estamos deseando obtener respuesta.
lunes, 19 de marzo de 2018
DICTADOS LOCOS
¡Hola a todos! Sobre todo a los compañeros y compañeras que leen este blog.
Hoy vuelvo para explicaros un poco la dinámica que tenemos a la hora de trabajar los tediosos y aburridos dictados.
Es una actividad que llevo haciendo durante mucho tiempo y que a los niños y niñas les encanta. La he llamado "dictados locos"
En primer lugar, fijamos en la pizarra las normas ortográficas que queremos trabajar o en las que queremos hacer especial hincapié.
Al dictar, se procura comenzar una historia y en un momento determinado, la persona que dicta (la seño o profe) se calla, dando 10 segundos más o menos para que cada niño o niña se invente una palabra. Posteriormente, continúo con el dictado y siempre intento decir algún adjetivo que haga que la palabra que el niño o niña se ha inventado parezca más alocada (si alguno ha escrito "pájaro" yo después digo "con escamas" y ahí tenemos la locura)
Para hacer esta actividad debemos disponer de tiempo, porque después de realizarla todos quieren leer su dictado loco para que nos riamos.
Además, todo ello se complementa con un dibujo de la alocada historia.
Os dejo el texto del dictado loco que hemos hecho hoy.
Cada hueco son las palabras que ellos se debían inventar.
En color escribiré algunas que ellos se han inventado para que veáis lo divertido que es.
"¡Por fin ha llegado el día! Mi__amiga, zapato, abuela____________ celebra su cumpleaños. Tiene la boca, mano_ preparada y por eso tiene su __coche, casa______ pintada con purpurina.
Le hemos regalado un gran ___globo, tarta, coche_____ de Spiderman. Lo raro es que habían muchos ____juegos, libros, pájaros___ verdes y azules volando por todas partes."
Como véis, esta mañana no le han hecho mucho caso a las normas de ortografía...pero se lo había puesto complicado.
Espero que este recurso os sea de utilidad.
¡Un saludo!
Hoy vuelvo para explicaros un poco la dinámica que tenemos a la hora de trabajar los tediosos y aburridos dictados.
Es una actividad que llevo haciendo durante mucho tiempo y que a los niños y niñas les encanta. La he llamado "dictados locos"
En primer lugar, fijamos en la pizarra las normas ortográficas que queremos trabajar o en las que queremos hacer especial hincapié.
Al dictar, se procura comenzar una historia y en un momento determinado, la persona que dicta (la seño o profe) se calla, dando 10 segundos más o menos para que cada niño o niña se invente una palabra. Posteriormente, continúo con el dictado y siempre intento decir algún adjetivo que haga que la palabra que el niño o niña se ha inventado parezca más alocada (si alguno ha escrito "pájaro" yo después digo "con escamas" y ahí tenemos la locura)
Para hacer esta actividad debemos disponer de tiempo, porque después de realizarla todos quieren leer su dictado loco para que nos riamos.
Además, todo ello se complementa con un dibujo de la alocada historia.
Os dejo el texto del dictado loco que hemos hecho hoy.
Cada hueco son las palabras que ellos se debían inventar.
En color escribiré algunas que ellos se han inventado para que veáis lo divertido que es.
"¡Por fin ha llegado el día! Mi__amiga, zapato, abuela____________ celebra su cumpleaños. Tiene la boca, mano_ preparada y por eso tiene su __coche, casa______ pintada con purpurina.
Le hemos regalado un gran ___globo, tarta, coche_____ de Spiderman. Lo raro es que habían muchos ____juegos, libros, pájaros___ verdes y azules volando por todas partes."
Como véis, esta mañana no le han hecho mucho caso a las normas de ortografía...pero se lo había puesto complicado.
Espero que este recurso os sea de utilidad.
¡Un saludo!
actividades 19/03
LENGUA
examen de lengua de tema 7 y 8
dictado loco
INGLÉS
ficha de vocabulario
PLÁSTICA
trbajo del dia del padre
MATES
Actividades pag. 107: 9, 10, 13, 14 y 15.
domingo, 18 de marzo de 2018
ClassDojo
¡Buenas tardes!
Como se que me leen algunos compañeros, además de padres y madres de “mis niños”, me gustaría hacer una entrada explicando qué es y para qué utilizamos en Classdojo dentro de clase. De esta forma mis compañeros se pueden ir animando a usarlo y “mis padres y madres” de este año pueden conocer de primera mano la utilidad de esta aplicación.
ClassDojo es una herramienta más para utilizar dentro de las dinámicas de nuestra aula. Con su uso me he dado cuenta que, bien llevada y enfocada, aumenta la motivación, la capacidad de superación personal, genera una conciencia de grupo (pues podemos poner objetivos a nivel grupal...) etc.
Para que esta entrada no se convierta en algo demasiado teórico, voy a explicar un poco de forma practica cómo lo uso.
En primer lugar he creado una clase virtual donde cada alumno es representado por un “monstruito”. Así mismo, cada monstruito tiene una burbuja a su lado que indica en número de “dojos” o puntos que tiene.
Los elementos a puntuar los escojo en función de la necesidad.
Por ejemplo: este año lo que realmente me interesa trabajar es el tema conductual (puntualidad, cumplir normas de aula, del centro...) así que los puntos están orientados a eso.
También se pueden poner puntos negativos en caso de actuaciones contrarias a lo que se les pide (faltas de respeto, no cumplir normas básicas...). Aunque a mí me gusta mas trabajar en positivo a veces no queda más remedio que ponerles el punto negativo para que reaccionen😣
Me he dado cuenta que poniendo objetivos a muy largo plazo pierden el interés. Por esa razón los objetivos a cumplir que les planteo son de forma semanal: si pasada una semana obtienen un número determinado de puntos , tienen un premio (Sentarse un dia completo con un amigo, 5 puntos extra para el classdojo de la semana siguiente....).
Además, la aplicación nos permite ponerles música de concentración (la uso para que realicen las actividades en clase... siempre que nos funcione el sonido), un cronómetro... y algo muy práctico que es “elegir un monstruito al azar”. Nos sirve para establecer el orden a la hora de leer, salir a la pizarra... e incluso para hacer parejas en las excursiones.
Todo lo que vayamos poniéndoles a los niños y niñas pasan a formar parte de “su historia personal”, creándose de forma automática un informe donde se recoge un resumen de todo lo que el alumno/a haya hecho. Esto es muy útil para las familias.
En este último caso, yo todavía no he invitado a las familias porque quería comprobar que funcionaba bien con los niños y niñas de mi aula este año.
Viendo que ha funcionado y que les gusta, la familia formará parte de nuestro ClassDojo a partir del tercer trimestre.
Como veis, es una herramienta muy útil y motivadora.
Espero que esta entrada os haya servido.
Mañana más... y mejor.
Un saludo ☺️
Como se que me leen algunos compañeros, además de padres y madres de “mis niños”, me gustaría hacer una entrada explicando qué es y para qué utilizamos en Classdojo dentro de clase. De esta forma mis compañeros se pueden ir animando a usarlo y “mis padres y madres” de este año pueden conocer de primera mano la utilidad de esta aplicación.
ClassDojo es una herramienta más para utilizar dentro de las dinámicas de nuestra aula. Con su uso me he dado cuenta que, bien llevada y enfocada, aumenta la motivación, la capacidad de superación personal, genera una conciencia de grupo (pues podemos poner objetivos a nivel grupal...) etc.
Para que esta entrada no se convierta en algo demasiado teórico, voy a explicar un poco de forma practica cómo lo uso.
En primer lugar he creado una clase virtual donde cada alumno es representado por un “monstruito”. Así mismo, cada monstruito tiene una burbuja a su lado que indica en número de “dojos” o puntos que tiene.
Los elementos a puntuar los escojo en función de la necesidad.
Por ejemplo: este año lo que realmente me interesa trabajar es el tema conductual (puntualidad, cumplir normas de aula, del centro...) así que los puntos están orientados a eso.
También se pueden poner puntos negativos en caso de actuaciones contrarias a lo que se les pide (faltas de respeto, no cumplir normas básicas...). Aunque a mí me gusta mas trabajar en positivo a veces no queda más remedio que ponerles el punto negativo para que reaccionen😣
Me he dado cuenta que poniendo objetivos a muy largo plazo pierden el interés. Por esa razón los objetivos a cumplir que les planteo son de forma semanal: si pasada una semana obtienen un número determinado de puntos , tienen un premio (Sentarse un dia completo con un amigo, 5 puntos extra para el classdojo de la semana siguiente....).
Además, la aplicación nos permite ponerles música de concentración (la uso para que realicen las actividades en clase... siempre que nos funcione el sonido), un cronómetro... y algo muy práctico que es “elegir un monstruito al azar”. Nos sirve para establecer el orden a la hora de leer, salir a la pizarra... e incluso para hacer parejas en las excursiones.
Todo lo que vayamos poniéndoles a los niños y niñas pasan a formar parte de “su historia personal”, creándose de forma automática un informe donde se recoge un resumen de todo lo que el alumno/a haya hecho. Esto es muy útil para las familias.
En este último caso, yo todavía no he invitado a las familias porque quería comprobar que funcionaba bien con los niños y niñas de mi aula este año.
Viendo que ha funcionado y que les gusta, la familia formará parte de nuestro ClassDojo a partir del tercer trimestre.
Como veis, es una herramienta muy útil y motivadora.
Espero que esta entrada os haya servido.
Mañana más... y mejor.
Un saludo ☺️
viernes, 16 de marzo de 2018
ACTIVIDADES VIERNES 16/03
LENGUA
Corregir y repasar
FRANCÉS
examen oral
MATES
corregir activiDADES
C.SOCIALES
terminar de corregir mates.
explicar las dudas de mates.
actividades pag 109: el desafio entero.
jose antonio.
Corregir y repasar
FRANCÉS
examen oral
MATES
corregir activiDADES
C.SOCIALES
terminar de corregir mates.
explicar las dudas de mates.
actividades pag 109: el desafio entero.
jose antonio.
jueves, 15 de marzo de 2018
Actividades jueves 15/03
E.F.
Atletismo
Charla/entremamiento
INGLÉS
Saint Patrick's day
MATES
Corregir y explicar suma y resta de medidas de longitud
Actividades: pag 104: 1,4
pag 105: 5
pag 106: 2
pag 107: 5, 6, 7 y 8
C. SOCIALES
Pag 52: 2 pag 54: 1,2,3 y 4
Midhat XD
Atletismo
Charla/entremamiento
INGLÉS
Saint Patrick's day
MATES
Corregir y explicar suma y resta de medidas de longitud
Actividades: pag 104: 1,4
pag 105: 5
pag 106: 2
pag 107: 5, 6, 7 y 8
C. SOCIALES
Pag 52: 2 pag 54: 1,2,3 y 4
Midhat XD
miércoles, 14 de marzo de 2018
ACTIVIDADES MIÉRCOLES 14/03
RELIGIÓN/VALORES
RELIGION: PAG 61 1,2,3,4 Y 5
VALORES: trabajo murillo
MATES
explicar expresiones complejas e incomplejas
actividades pag 102: 2
PAG 103: 4 Y 5
LENGUA
ACTIVIDADES: PAG 134 2,3 Y 4
FRANCÉS
examen
E.F
ENTRENAMIENTO CARRERA DE LA MUJER
LYDI :)
RELIGION: PAG 61 1,2,3,4 Y 5
VALORES: trabajo murillo
MATES
explicar expresiones complejas e incomplejas
actividades pag 102: 2
PAG 103: 4 Y 5
LENGUA
ACTIVIDADES: PAG 134 2,3 Y 4
FRANCÉS
examen
E.F
ENTRENAMIENTO CARRERA DE LA MUJER
LYDI :)
ESCRIBIMOS UNA CARTA
Hace unos días comenzábamos a tratar en el área de lengua los textos cotidianos. Como parte de esos textos aparecían las cartas.
Hablamos un poco y decidí llevar a cabo una actividad que está resultando muy motivadora.
Hemos escrito una carta a otro colegio, concretamente a uno de Almería.
Lo hemos hecho con muchísima ilusión, esperando que les guste nuestra actividad y deseando obtener una respuesta.
Como mejor se aprende es "haciendo". Y sin duda los niños y niñas han disfrutado muchísimo.
Todavía queda mandar una carta a un amigo o amiga... esa la iremos elaborando en estos días.
Gracias a todos los papás y mamás que habéis traído sobres y sellos.
Ahora toca esperar a ver si tenemos respuesta... ¡qué nervios!
martes, 13 de marzo de 2018
ACTIVIDADES MARTES 13/03
LENGUA
CORREGIR
ACTIVIDADES: PAG 133 : 8 Y 9
PAG 134: 9, 10, 13, 14
E.F.
JUEGO LIBRE
MÚSICA
RITMO
INGLÉS
VOCABULARIO
MATES
COPIAR CUADRO PAGINA 102
ZAHIR
CORREGIR
ACTIVIDADES: PAG 133 : 8 Y 9
PAG 134: 9, 10, 13, 14
E.F.
JUEGO LIBRE
MÚSICA
RITMO
INGLÉS
VOCABULARIO
MATES
COPIAR CUADRO PAGINA 102
ZAHIR
lunes, 12 de marzo de 2018
FECHAS DE EXÁMENES
PRÓXIMOS EXÁMENES
¡Hola! Os dejo esta entrada para ir poniendo las fechas de los exámenes y que estéis enterados.
Lo he dejado como un post fijo a la izquierda de esta página. Así que si seguimos escribiendo entradas y no veis esta directamente, solo tenéis que pinchar en el dibujito de Homer, a la izquierda de la página principal, y os llevará directamente a las fechas de los exámenes.
ASIGNATURA FECHA
ACTIVIDADES LUNES 12/03
LENGUA
-corregir y explicar
-actividades pag 128 -129 copiar los cuadros
pag132: 1 al 6
INGLÉS
vocabulario
PLÁSTICA
Dibujo de la fotosintesis
MATES
corregir
SEBASTIÁN
-corregir y explicar
-actividades pag 128 -129 copiar los cuadros
pag132: 1 al 6
INGLÉS
vocabulario
PLÁSTICA
Dibujo de la fotosintesis
MATES
corregir
SEBASTIÁN
viernes, 9 de marzo de 2018
ACTIVIDADES VIERNES 9/03
LENGUA
ESCRIBIR LA CARTA
FRANCES
LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DE LA PERSONA
MATES
CORREGIR Y REPASAR
C.SOCIALES
EXAMEN DE MATES
ESQUEMA DE SOCIALES
MALAK.
ESCRIBIR LA CARTA
FRANCES
LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DE LA PERSONA
MATES
CORREGIR Y REPASAR
C.SOCIALES
EXAMEN DE MATES
ESQUEMA DE SOCIALES
MALAK.
jueves, 8 de marzo de 2018
ACTIVIDADES JUEVES 8/03
E.F
Atletismo colorear dorsal
INGLÉS
examen de ingles
MATEMÁTICAS
repaso de numeros decimal y actividades pizarra
C.SOCIALES
lectura del tema 3 y actividades del desafio
Nerea
Atletismo colorear dorsal
INGLÉS
examen de ingles
MATEMÁTICAS
repaso de numeros decimal y actividades pizarra
C.SOCIALES
lectura del tema 3 y actividades del desafio
Nerea
miércoles, 7 de marzo de 2018
TRABAJO MIÉRCOLES 7/03
RELIGIÓN/VALORES
CHARLA
MATEMÁTICAS
SEGUIR CON MEDIDAS DE LONGITUD
ACTIVIDADES: PAG 98 4,5,6 PAG 100 1,2
LENGUA
EXPLICAR CAMPON SEMÁNTICO
ACTIVIDADES: P.126/127: 6, 7, 8, 9 Y JUEGO CON EL LENGUAJE
FRANCÉS
emociones
E.F.
atletismo cronometrar
KYE.
CHARLA
MATEMÁTICAS
SEGUIR CON MEDIDAS DE LONGITUD
ACTIVIDADES: PAG 98 4,5,6 PAG 100 1,2
LENGUA
EXPLICAR CAMPON SEMÁNTICO
ACTIVIDADES: P.126/127: 6, 7, 8, 9 Y JUEGO CON EL LENGUAJE
FRANCÉS
emociones
E.F.
atletismo cronometrar
KYE.
martes, 6 de marzo de 2018
Actividades martes 6/03
LENGUA
numerales y familias de palabras
- actividades:
pag 125 5, 6
pag126 1,2,3,4,5
E.F
carrera solidaria
MÚSICA
ritmo
INGLÉS
charla autor
MATES
medidas de longitud
y actividades de pag 98 1,2y3
Paquito
numerales y familias de palabras
- actividades:
pag 125 5, 6
pag126 1,2,3,4,5
E.F
carrera solidaria
MÚSICA
ritmo
INGLÉS
charla autor
MATES
medidas de longitud
y actividades de pag 98 1,2y3
Paquito
lunes, 5 de marzo de 2018
REPASO MATEMÁTICAS 5º
Esta entrada es para QUINTO DE PRIMARIA.
Os dejo algunas actividades que os pueden ayudar con el tema de las fracciones y os recuerdo que ya mismo tendremos exámen. ¡A ponerse las pilas, chic@s!
video fracciones Este video está muy chulo. A la vez que estudiáis podéis poneros a bailar. ¡Tiene mucha marcha!
REPRESENTAR FRACCIONES
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES
Os dejo algunas actividades que os pueden ayudar con el tema de las fracciones y os recuerdo que ya mismo tendremos exámen. ¡A ponerse las pilas, chic@s!
video fracciones Este video está muy chulo. A la vez que estudiáis podéis poneros a bailar. ¡Tiene mucha marcha!
REPRESENTAR FRACCIONES
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES
REPASO EXÁMEN MATEMÁTICAS 4º
¡Hola a todos!
Os dejo algunas cositas que he ido recopilando y me parecen interesantes para que los niños y niñas vayan repasando en casa para el próximo exámen de matemáticas que es el viernes, 9 de marzo.
VIDEO PARA APRENDER LOS NUMEROS DECIMALES
PASAR DE FRACCIÓN A NÚMERO DECIMAL (I PARTE)
FRACCIÓN DECIMAL Y NÚMERO DECIMAL
LA CENTÉSIMA
LA CENTÉSIMA II
PARTES DE UN NÚMERO DECIMAL
SUMAR Y RESTAR DECIMALES
AUTOEVALUACIÓN
A veces, en el ordenador me sale en alguna actividad un símbolo de prohibido y es porque el programa "Adobe flash" lo tengo desactualizado. A mi me sale una pestañita debajo que dice "activar adobe flash". Pincho y entonces me permite hacer la actividad.
Os lo dejo aquí anotado por si os sucede en algún momento.
¡A repasar!
Un saludo :)
Os dejo algunas cositas que he ido recopilando y me parecen interesantes para que los niños y niñas vayan repasando en casa para el próximo exámen de matemáticas que es el viernes, 9 de marzo.
VIDEO PARA APRENDER LOS NUMEROS DECIMALES
PASAR DE FRACCIÓN A NÚMERO DECIMAL (I PARTE)
FRACCIÓN DECIMAL Y NÚMERO DECIMAL
LA CENTÉSIMA
LA CENTÉSIMA II
PARTES DE UN NÚMERO DECIMAL
SUMAR Y RESTAR DECIMALES
AUTOEVALUACIÓN
A veces, en el ordenador me sale en alguna actividad un símbolo de prohibido y es porque el programa "Adobe flash" lo tengo desactualizado. A mi me sale una pestañita debajo que dice "activar adobe flash". Pincho y entonces me permite hacer la actividad.
Os lo dejo aquí anotado por si os sucede en algún momento.
¡A repasar!
Un saludo :)
TRABAJO DEL LUNES 5/03
LENGUA
- corregir
- explicar posesivos
- actividades:
pag 123 : 10, 11, 12
pag 124 : 1,2,3,4
INGLÉS
repaso de la unidad
PLÁSTICA
Murillo
MATEMÁTICAS
medidas de longitud
actividades :
pag 97:1,2,3
Ana G.
- corregir
- explicar posesivos
- actividades:
pag 123 : 10, 11, 12
pag 124 : 1,2,3,4
INGLÉS
repaso de la unidad
PLÁSTICA
Murillo
MATEMÁTICAS
medidas de longitud
actividades :
pag 97:1,2,3
Ana G.
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